Manual

Cap. 1. Noţiuni de sistem

1. 1. – Asociaţia Tineretului Adventist

 

Scopul principal al lucrării de tineret este mântuirea tinerilor prin Isus Hristos. Aceasta reprezintă acea parte a lucrării Bisericii condusă pentru, cu şi prin tineri. Rolul ei este acela de:

• A-i conduce pe tineri să-şi înţeleagă valoarea personală, să-şi descopere şi să-şi dezvolte talentele şi calităţile spirituale;
• A-i instrui şi întări pe tineri pentru o viaţă de slujire în biserica lui Dumnezeu şi în societate;
• A asigura integrarea tinerilor în toate aspectele vieţii şi conducerii bisericii, pentru ca ei să participe în mod deplin la misiunea bisericii.

(Extras din „Declaraţia de Misiune a Lucrării de Tineret”, adoptată de Conferinţa Generală şi de Directorii de Tineret de Diviziune, iulie 1993)

1. 1. – Structura Şcolii şi definirea termenilor

 

Art. 1. Prescurtarea denumirii Şcolii Liderilor este S.L.

Art. 2. S.L. este parte a Departamentului Tineret al Bisericii Adventiste de Ziua a Şaptea din România.

Art. 3. Scop: formarea şi dezvoltarea liderilor de tineret prin participarea la cursuri şi implicarea în activităţi practice şi proiecte, vizând domenii ca cel educaţional, spiritual, recreativ etc., realizate în conformitate cu principiile Bisericii, cu sprijinul unor cadre specializate.

Art. 4. Adolescenţii înscrişi în cadrul programului se numesc elevi.

Art. 5. Calificarea pe toată perioada desfăşurării şcolii este de ghid-asistent.

Art. 6 Funcţia: instructor stagiar (conform ROI).

Art. 7. Semnul de identificare este cravata galbenă cu dungă albastră. Aceasta va fi purtată de elev pe toată perioada şcolii.

Art. 8. Responsabili/ Funcţii:

Dirigintele clasei

• Este numit de către comitetul de tineret al Dep. Tin. Împreună cu Directorul S.L.
• Are rol de Mentor pentru elevii din clasa lui.
• Întocmeşte câte un dosar pentru fiecare dintre membrii Şcolii Liderilor din grupa sa. Acesta conţine evidenţa practicii făcute în club, caracterizări (din partea conducătorului de club şi a unor coordonatori ai proiectelor în care este implicat direct), evaluarea anuală, recomandarea pastorului, fişa semnată de Etica instructorului, etc.)
• Se asigură că Ghid-Asistenţii sunt membri activi în programul de companioni şi, în acest sens, colaborează cu Conducătorul Asociaţiei Companionilor.
• Îi asistă pe Ghid-Asistenţi în parcurgerea programei şcolare şi a cerinţelor din Caietul de Ghid.
• Organizează întâlniri de lucru pentru însuşirea cunoştinţelor.
• Păstrează legătura cu Directorul SL, informându-l periodic cu privire la evoluţia stagiarilor şi implicarea acestora în activităţile programate.

Conducătorul de club

• Este Girantul Ghid-Asistenţilor din clubul său.
• Trimite Dirigintelui fişa de evaluare anuală a fiecărui Ghid-Asistent din clubul său şi evidenţa participării la evenimentele organizate.
• Înaintează la începutul anului o cerere către Directorul Şcolii de Lideri în care precizează numărul de Ghid-Asistenţi de care are nevoie în următorul an de practică.

• Îi asistă pe Ghid-Asistenţi în parcurgerea programei şcolare.
• Repartizează sarcini Ghid-Asistenţilor ţinând cont de nevoile clubului, instructorilor de specializări şi ale instructorilor de calificări.

Coordonatorul de zonă

• Implică Ghid-Asistenţii în planificarea şi desfăşurarea evenimentelor la nivel zonal, în situaţiile în care este nevoie de sprijinul acestora.
• Organizează pentru cei înscrişi în S.L.: excursii, week-end-uri în corturi, tabere itinerante şi alte evenimente (ocaziile de pregătire a locului de tabără) cu scopul de a-i ajuta în completarea cerinţelor teoretice şi practice din calificarea de Ghid dar şi pentru a-i motiva spiritual
• Trimite Dirigintelui o fişă de evaluare anuală a fiecărui Ghid-Asistent din zona sa, cu evidenţa participării şi descrierea modul în care s-a implicat în cadrul evenimentelor organizate.

 

1. 1. – Conducerea S.L.

 

Art. 1. Comitetul Şcolii de Lideri este compus din Directorul Şcolii Liderilor, care este Asistent al Directorului de Tineret al Conferinţei, Directorul de Tineret, Asistenţii Directorului de Tineret pe secţiuni, diriginţi, care îndeplinesc şi rolul de mentor şi profesori.

Art. 2. Directorul şcolii

• Întocmeşte câte un dosar pentru fiecare dintre membrii Şcolii Liderilor în care include evaluările anuale trimise de diriginţi.
• Informează coordonatorii de zonă despre ghid-asistenţii din zona lor.
• Convoacă şi implică Ghid-Asistenţii în evenimentele unde este nevoie de sprijinul lor.
• Organizează pentru Ghid-Asistenţi: tabere, convenţii şi alte evenimente (pregatirea locului de tabără) cu scopul de a-i ajuta în completarea cerinţelor teoretice şi practice din calificarea de Ghid dar şi pentru a-i motiva spiritual.

• La sfârşitul fiecărui ciclu anual (octombrie - august) realizează evaluarea fiecărui membru înscris în Şcoala Liderilor pe baza fişelor primite de la diriginţi, a autoevaluărilor trimestriale.
• În urma evaluării, discută cu diriginţii despre situaţia şcolară si creează un profil pentru fiecare elev.
• Este numit de către comitetul Departamentul Tineret de la Conferinţă.

 

1.  
   1. – Înscriere

 

Art. 1. Cei care doresc să se înscrie trebuie să îndeplinească următoarele condiţii:

• Să aibă vârsta cuprinsă între 15-18 ani (minim clasa a IX-a).
• Să fi fost înscrişi în cadrul unui program al departamentului Tineret (min. 1 an).
• Să aibă recomandarea conducătorului de club în cadrul căruia a activat.
• Să completeze fişa de înscriere.
• Să fie membrii în Asociaţia de companioni din biserica locală, dacă există un astfel de program în biserica lui.

Art. 2. Înscrierea se realizează pe baza următoarei proceduri: Conducătorul de club trimite fişa de înscriere la Directorul Şcolii păstrând o copie în registrul de evidenţă al clubului. Solicitantul va primi o confirmare a înscrierii şi repartizarea pentru practică.

Art. 3. Interviu – probă eliminatorie. Este organizat de directorul S.L. şi diriginţi.

Scopul unui interviu de acest gen este acela de a-l face pe viitorul elev să conştientizeze mai bine responsabilitatea pe care o trage după sine înscrierea unui astfel de proiect. Dacă în luarea deciziei de a se înscrie există posibilitatea de a fi fost influenţat de grupul din care face parte….de această dată el are posibilitatea unei discuţii în care să-şi clarifice mult mai bine, pentru sine, motivele pentru care a luat hotărârea de a se înscrie într-un astfel de program. Interviul va avea la bază câteva întrebări care vizează viitorul candidatului:

1. Unde te vezi peste 3 ani?

*Este important de văzut unde se duce investiţia şcolii pentru a se vedea dacă se poate interveni apoi pentru ajutarea lui acolo unde va merge, în cazul în care pleacă la studii în alt oraş de exemplu. Susţinerea şi motivarea lor trebuie să continue şi după absolvirea Şcolii Liderilor.

b. Care sunt concepţiile tale cu privire la viaţă?

1. Ai prieten/ prietenă. De ce da/nu?
2. Crezi că întemeierea unei familii te va împiedica să fii lider? De ce da/nu?
3. Ai fumat/băut/consumat droguri? De ce da/nu?
4. Ai întreţinut raporturi sexuale? De ce da/nu?
5. Cum te înţelegi cu părinţii şi ceilalţi membrii ai familiei?
6. Ce aşteptări ai de la ei?

Unul dintre scopurile acestui interviu este ca la încheierea lui, tânărul să plece cu noi întrebări cu privire la viaţa lui şi cu nevoia urgentă de a le găsi răspunsuri.

Art. 4. Directorul Şcolii îl repartizează pe ghid-asistent într-un club în care să facă practică (de preferinţă altul decât cel de apartenenţă).

1.  
   1. – Şcolarizare

 

Art.1. Durata şcolii este de 3 ani. În timpul acesta elevii parcurg cursurile, prezintă rapoarte de activitate, pun în aplicare lucrurile învăţate în cadrul activităţilor desfăşurate la nivel de club, zonă, Conferinţă, susţin examene orale şi scrise.

Art.2. Materii de studiu: Manualele programelor Departamentului Tineret, caietul pentru calificarea de ghid, specializări, cursuri de etică, conducere, omiletică, etc.

Art. 3. Cerinţele programei şcolare se îndeplinesc individual. Evaluarea se face prin examinare periodică la nivel teoretic şi practic. Absolvirea se face pe baza obţinerii calificativului „B” la S.L..

Art.4. Principala cerinţă pentru a deveni instructor cu drepturi depline este obţinerea calificării de Ghid. Pentru realizarea acestui lucru este necesară completarea cerinţelor calificării Ghid, cuprinse în caietul de activitate. Oricine a reuşit acest lucru poate fi investit ghid şi în consecinţă poate primi funcţia de instructor. Dacă nu îndeplineşte una dintre cerinţe, evenimentul va fi amânat până la îndeplinirea ei.

1.  
   1. – Obligaţiile elevului

 

Art.1. Fiecare elev al Şcolii Liderilor trebuie să realizeze anual cel puţin 25 de ore de activitate cumulate, dintre care minim 5 ore de predare efectivă, pentru clubul unde a fost repartizat şi 25 de ore la solicitarea coordonatorului de zonă sau a conferinţei pentru a putea fi declarat promovat în anul următor.

Art.2 La acestea se adaugă obligativitatea participării la sesiunile şi examenele Şcolii Liderilor organizate de Conferinţă.

Art.3. Posibilităţi de implicare:

• Asistă pe instructorul de calificări sau de specializări la predare
• Predă anumite cerinţe din caietele exploratorilor şi din specializări (chiar şi specializări integrale)la solicitarea instructorilor respectivi sau a conducătorului de club.
• Ajută pe instructor la activităţile pregătitoare pentru predare, amenajarea sălii de întâlniri etc.
• Ajută pe conducătorul de club şi pe instructori la organizarea excursiilor, camporee-lor, week-end-urilor cu corturi sau cabană, vizitelor la alte cluburi, taberelor etc.
• Ajută la organizarea camporee-lor: pregătirea fizică a locului, lucru la un anumit post etc.
• Ajută la organizarea taberelor: pregătirea locului pentru tabără, organizarea activităţilor, excursiilor, plantoanelor, bucătăriei şi oriunde este solicitat.

 

Art. 4. Completează trimestrial o fişă de evaluare personală şi o trimite directorului Şcolii.

1.  
   1. – Sancţiuni

 

Art.1. Ghid-asistentul care nu este membru al S.L. nu poate fi învestit ghid. Excepţie fac persoanele care au participat la o tabără de instruire organizată de Departamentul Tineret.

Art.2. Obţinerea avansării contrar regulilor va fi considerată nestatutară şi nulă. Răspunderea pentru orice neregulă este personală.

Art. 3. Prezenţa. Se consideră abandon părăsirea voluntară a Şcolii sau nerealizarea minimului de ore de practică anuală.

Art. 4. Se consideră exmatriculare încălcarea principiilor AZS.

Cap. 2. Programa Şcolară

Anul 1

 

I. Creştere personală

1. Să memoreze şi să promoveze în cadrul unei activităţi a clubului din care face parte:
   • Angajamentului şi Legea (Licu, Explo, Compa, după caz);
   • Scopului şi moto-ului ATA.
2. Să cunoască şi să semneze Etica instructorului. (fişa trebuie să fie prezentă în dosarul dirigintelui).

 

II. Creştere Spirituală

1. Să discute la o sesiune SL, împreună cu instructorul la grupa de lucru sau în cadrul grupei de compa, 3 dintre următoarele versete:
   • Luca 4, 19-26
   • Luca 11, 9-13
   • Luca 21, 25-28
   • Ioan 13, 12-17
   • Ioan 14, 1-3
   • Ioan 15, 5-8
2. Să ştie pe de rost ordinea cărţilor din Biblie şi să dovedească faptul că le poate încadra în categoriile potrivite:

Vechiul Testament:

• Pentateuh;
• Cărţi istorice;
• Cărţi poetice;
• Profeţii mari;
• Profeţii mici.

Noul Testament

•  
  • Evangheliile;
  • Cărţi istorice;
  • Cărţi profetice;
  • Epistole.

(sugestie: curs pe parcursul unui an în care să „călătorească” prin Biblie vizual, tactil etc.)

1. Să completeze cerinţa 2.1.- devoţionale din caietul de Ghid, memorând cel puţin un verset pentru fiecare dintre următoarele teme:

Mari texte

Psalmii 119, 11; 1 Împăraţi 18,21; Coloseni 3,16

Mântuire

Ioan 1,1; Ioan 3,14 ; Proverbe 28, 13; Ioan 3,17

Doctrină

Isaia 1,18 ; Eclesiastul 12, 13-14; Marcu 1, 27-28

Rugăciune

1 Samuel 15,22; Psalmii 51,3; Evrei 11,6

Relaţionare

Efeseni 1,8-10; Proverbe 19,19; 1 Timotei 4,12

Comportament

Ps. 34, 3-4; Proverbe 22,29; Galateni 6,7

Făgăduinţe şi laudă

Psalmii 56; Psalmii 35,7; Psalmii 91; Iacov 1,7 (Sugestie: fiecare participant să aibă un set de cartonaşe colorate pe domenii/listă cu toate textele biblice avute în vedere. Periodic pot fi întrebaţi cu privire la unele dintre ele. Aceste texte vor fi repetate permanent pe parcursul celor trei ani ai programului Şcolii de Lideri şi memorate până la final)

III. Slujire

1. Să participe la o discuţie despre cum poţi fi un exemplu între colegi şi să pună în practică unele îndrumări primite.
2. Să petreacă cel puţin 10 de ore împreună cu 2 prieteni la o activitate desfăşurată în cadrul bisericii;

 

IV. Prietenie

1. Să obţină una dintre următoarele specializări:
   1. Îngrijire personală şi comportament creştin;
   2. Viaţa de familie.

 

V. Sănătate şi mişcare

1. Să participe la două dintre următoarele activităţi:

• O drumeţie de 15 km;
• Călărit – 15 km;
• O excursie de o zi;
• Un drum de 80 de km cu bicicleta;
• 1 km înot.

1. Să memoreze şi să explice 1 Corinteni 9, 24-27
2. Să discute despre principiile exerciţiului fizic, să-i arate instructorului programul său zilnic de exerciţiu fizic şi să încheie un angajament de a face zilnic mişcare.

 

VI. Dezvoltarea conducerii

1. Să urmărească activitatea diaconilor bisericii pe o perioadă de două luni, realizând la sfârşitul acestora un raport care să vizeze următoarele lucruri:
   • Implicarea lor în împlinirea nevoilor membrilor;
   • Grija faţă de proprietatea bisericii;
   • Serviciul Sfintei Cine, Botezul, colecta.
2. Să realizeze împreună cu liderii clubului unde activează, o activitate socială pe trimestru, de-a lungul unui an.
3. Să obţină specializarea Marş şi parada.

 

VII. Studiul naturii

1. Să obţină câte o specializare din fiecare dintre grupurile amintite mai jos*:

1.  
   •  
     1. Amfibieni, Păsări, Păsări de curte; Animale domestice; Reptile, Cochilii, Arbori, Arbuşti;
     2. Stele, Vreme, Urme de animale, Flori;
     3. Ecologie, Conservarea mediului;
     4. Câini, Pisici, Mamifere, Seminţe, Păsări de colivie, Animale de casă mici, Păsări de colivie.

(* aceste specializări se încep din anul 1 cu finalizare în anul 3. Timpul alocat unei singure specializări este de max. 6 luni.)

1. Să recitească istoria potopului, să studieze cel puţin 3 fosile diferite şi să explice modul lor de formare.
2. Să fie capabil să identifice din fotografii, din colecţii sau pe viu, una dintre următoarele:

• 15 de frunze;
• 10 de roci şi minerale;
• 15 de flori sălbatice;
• 15 de fluturi şi molii;
• 5 plante ocrotite de lege

 

VIII. Viaţa în natură

Să obţină specializarea Noduri.

Să cunoască punctul 7.3.5 – Viaţa în natură din Manualul Instructorului de Exploratori.

Să cunoască felul în care se marchează un traseu, şi să dovedească abilitatea de a marca şi urma un traseu de minim 2 km

Să ştie cum să găsească cele 8 puncte cardinale fără ajutorul busolei.

Să aleagă 5 locuri de tabără pentru grupuri mari şi unul pentru o ieşire cu un club de exploratori.

IX. Dezvoltare personală

Să aibă o specializare nouă* din fiecare dintre domeniile de mai jos: A1 cu finalitate in A3

Gospodărie sau Arte şi Meşteşuguri

_________________________________

_________________________________

Ştiinţă şi Sănătate sau Misiune

1.___________________________________

2.___________________________________

C. Agronomie sau Profesii

1.___________________________________

2.___________________________________

(* aceste specializări de încep din anul 1 cu finalizare în anul 3. Timpul alocat unei singure specializări este de max. 6 luni.)

X. Instruirea echipei de conducere

Să participe la un seminar de minim 2 ore de instruire a echipei de conducere a clubului de licurici, exploratori, companioni.

XI. Instruire prin slujire

Să petreacă minim 10 ore în căutarea de resurse necesare pentru activităţile desfăşurate în cadrul clubului.

Anul 2

 

I. Creştere personală

Să memoreze şi să promoveze în cadrul unei activităţi a clubului din care face parte.

1.  
   1. Angajamentului şi Legea (Licu, Explo, Compa, după caz)
   2. Scopului şi moto-ului ATA.

Să cunoască şi să semneze Etica instructorului. (fişa care ar trebui să fie conţinută în dosar)

II. Creştere spirituală

1. Să arate felul în care ne-a salvat Isus, folosind una dintre următoarele variante:

• discuţie de grup cu liderul;
• devoţional la o întâlnire de tineret;
• un poster;
• filmuleţ de la care să plece discuţia

2. Să elaboreze un proiect despre istoria AZS din zona în care locuieşte urmărind structura: istoria AZS din România, primul adventist din zona sa, primul rod al lucrării misionare, înfiinţarea primei grupe, apariţia bisericii, experienţe legate de construcţie şi lucrare. Să discute cu instructorul despre importanţa misiunii şi despre semnificaţia trimiterii lui Isus (Matei 28, 18-20).

III. Slujire

Să petreacă cel puţin 10 de ore în planificarea şi implicarea într-un proiect de misiune al bisericii.

1. Cu ajutorul unui prieten să petreacă cel puţin o zi (8 ore) într-un proiect al bisericii, şcolii, comunităţii din care face parte.

IV. Prietenie

1. Să numească 10 calităţi necesare pentru a fi un prieten bun şi să le exemplifice cu situaţii din viaţa lui, posibile sau deja întâmplate (seminar)
2. Să discute patru situaţii obişnuite în care poate pune în aplicare Regula de aur (Matei 7:12). (seminar)
3. Să participe la o discuţie despre presiunea de grup şi importanţa ei în luarea deciziilor. (seminar)

 

V. Sănătate şi mişcare

1. Să realizeze o prezentare pentru elevii de şcoală primară despre legile sănătăţii.
2. Să citească cartea Temperanţă (Ellen G. White) pag. 102-125 şi să realizeze un concurs pe baza celor citite;
3. Să obţină specializarea Nutriţie
4. Să obţină specializarea Înot, nivelul intermediar sau o altă specializare legată de mişcare pe care nu o are până acum.
5. Să discute despre principiile exerciţiului fizic, să-i arate instructorului programul său zilnic de exerciţiu fizic şi să încheie un angajament de a face zilnic mişcare.

 

VI. Dezvoltarea conducerii

1. Să deseneze şi să completeze o hartă administrativă a Conferinţei din care face parte, acordând o atenţie specială zonei în care activează.
2. Să obţină specializarea Temperanţă
3. Să ajute un club din cadrul Departamentului Tineret să planifice şi să realizeze un proiect special de misiune pentru copii aşa cum ar fi un proiect pentru copiii străzii sau de înfrumuseţare a unui cămin de copii, sau ecologic

 

VII. Studiul naturii

1. Să identifice Alpha Centauri şi Orionul. Să cunoască semnificaţia spirituală a Orionului aşa cum este ea menţionată în Experienţe şi Viziuni, pagina 41.

2. Să realizeze, să caute, să adapteze şi să descrie cel puţin trei activităţi care pot fi susţinute in Sabat

VIII. Viaţa în natură

1. Să cunoască trei tipuri de adăpost, să ştie cum să construiască unul şi să doarmă într-unul într-o excursie de week-end.

2. Să fie capabil să aprindă un foc într-o zi ploioasă sau iarna; să ştie unde să găsească lemne pentru el; să îl menţină.

3. Să ştie cum să repare, înlocuiască şi ascută un topor

4. Să realizeze cu un grup de minim patru persoane (inclusiv instructorul) o drumeţie de 25 de km care să includă şi o campare pe timp de noapte. Să ia notiţe referitoare la organizare, planificare, implicare, desfăşurare, flora şi fauna locului, pe baza cărora să discute apoi cu instructorul.

5. Să fie capabil să trimită şi să primească un mesaj utilizând steaguri, semnale luminoase Morse sau limbajul semnelor sau să aibă cunoştinţe de bază despre radioamatorism.

IX. Dezvoltare personală

Să discute cu grupa unul dintre următoarele subiecte şi să îşi exprime propria sa viziune într-un mod plastic, verbal, electronic, sub îndrumarea instructorului:

Modestia creştină;

Recreere şi distracţie;

Păstrarea Sabatului.

X. Instruirea echipei de conducere

Să participe la un seminar de minim 2 ore de instruire a echipei de conducere a clubului de licurici, exploratori, companioni.

XI. Instruire prin slujire

Să participe la minim 10 ore de instruire în cadrul unor cursuri organizate de Departamentul Tineret, în domeniul Conducător de grupă (mentor) si Evanghelizare pentru tineret.

Anul 3

 

I. Creştere personală

1. Să memoreze şi să promoveze în cadrul unei activităţi a clubului din care face parte.

1.  
   1. (Angajamentului şi Legea (Licu, Explo, Compa, după caz)
   2. Scopului şi moto-ului ATA.

1. Să cunoască, să semneze Etica instructorului. (fisa care ar trebui sa fie continuta in dosar)

 

II. Creştere spirituală

Să cunoască cele 28 de puncte de doctrină ale Bisericii Adventiste de Ziua a Şaptea.

III. Slujire

Să petreacă cel puţin 10 de ore organizând şi realizând un program special în două dintre următoarele locuri: azil de bătrâni, orfelinat, spital.

IV. Prietenie

Să analizeze în urma unui studiu personal opinia lui referitoare la următoarele subiecte:

• prietenie;
• puterea voinţei;
• imaginea de sine;
• relaţii: părinţi, familie, altele;
• presiunea de grup;
• alegerea profesiei;
• conduită creştină;
• dragoste şi sex..

şi să o discute împreună cu liderii din clubul în care lucrează. (Sugestie: Pentru o mai bună înţelegere a temelor date în cadrul discuţiilor poate fi folosit jocul de rol. Astfel elevul avea posibilitatea nu doar să cunoască situaţia în mod concret ci să descopere cât de diferit se văd lucrurile când eşti implicat în mod direct.)

V. Sănătate şi mişcare

1. Să discute despre principiile exerciţiului fizic, să-i arate instructorului programul său zilnic de exerciţiu fizic şi să încheie un angajament de a face zilnic mişcare.
2. Să organizeze şi să participe la un eveniment centrat pe mişcare cum ar fi un maraton, un cros, un tur ciclist, sau un alt eveniment similar; (ex. tur ciclist in jurul oraşului)

1. Să realizeze una dintre următoarele activităţi şi să redacteze un angajament al unui stil de viaţă fără alcool:

• Să participe la o discuţie despre un efectele alcoolului asupra organismului;
• Să urmărească împreună cu un grup un film despre alcool şi droguri şi să discutaţi pe marginea lui;
• Să participe la un seminar anti-fumat sau să vizioneze 2 filme despre sănătate sau să realizeze un afiş pe această temă sau să participe la o expoziţie de sănătate sau la o conferinţă.

 

VI. Dezvoltarea conducerii

1. Să-şi demonstreze abilităţile de conducere şi creştere, realizând unul dintre următoarele lucruri:

• Să realizeze şi să conducă cel puţin 3 devoţionale în cadrul unei întâlniri de club sau tabere;
• Să ajute la predarea a 2 specializări pentru Exploratori sau pentru Licurici;
• Să planifice şi să coordoneze o ieşire de week-end a unei grupe de exploratori sau licurici.
• Să susţină o ora de rugăciune sau o predică în faţa bisericii

1. Să obţină specializarea Conducerea tineretului.

 

VII. Studiul naturii

Să aibă master-ul „Viaţa în natură”.

VIII. Viaţa în natură

1. Să treacă un test despre Prim Ajutor Avansat

2. Să realizeze un meniu pentru o ieşire de 3 zile pentru 4 persoane, incluzând cel puţin 3 alimente deshidratate.

IX. Dezvoltare personală

Să-şi evalueze prin referat sau la o sesiune SL atitudinea faţă de unul dintre următoarele subiecte în urma unui studiu personal şi/sau a unei discuţii:

• Violenţă;
• SIDA;
• Avort;
• Droguri

 

X. Instruirea echipei de conducere

Să participe la un seminar de minim 2 ore de instruire a echipei de conducere a clubului de licurici, exploratori, companioni.

XI. Instruire prin slujire

Să participe la minim 10 ore de instruire în cadrul unor cursuri organizate de Departamentul Tineret, în domeniul organizării taberelor.